Осенью следующего года в Ванкувере должен открыться первый специализированный центр помощи людям с дислексией
Согласно оценкам ряда организаций, в классе из 30 детей признаки дислексии могут наблюдаться у шести учеников.
Будущий Centre for Dyslexia намерен повышать осведомлённость о дислексии, оказывать поддержку родителям и детям, а также обучать учителей тому, как лучше помогать учащимся с дислексией.
Вот только эксперты в сфере образования и защитники интересов учащихся считают, что провинция делает недостаточно для поддержки детей с дислексией.
Есть такая организация – Dyslexia B.C. Основала ее в 2014 году Кэти Макмиллан. У неё двое детей с дислексией. И оба ребёнка получали помощь за пределами государственной школьной системы.
У младшей дочери более тяжёлая форма дислексии, и, по словам Макмиллан, её образование обходилось очень дорого.
«Она никак не смогла бы всё время учиться в государственной системе. Ни за что. Чтобы помочь ей получить образование, пришлось потратить очень много денег. Очень, очень много», рассказывает Кэти Макмиллан.
Старший ребёнок окончил школу в государственной системе, однако родителям пришлось оплачивать из собственного кармана занятия с репетиторами и другую помощь.
Кэти Макмиллан считает, что знания и опыт специалистов Centre for Dyslexia были бы гораздо эффективнее, если бы такая помощь существовала непосредственно в государственной школьной системе Британской Колумбии, а не требовала от семей самостоятельно искать её.
Линда Сигел, почётный профессор Университета Британской Колумбии (UBC) и автор книги “Understanding Dyslexia and Other Learning Disabilities”, поддерживает, по ее словам, создание центра дислексии «только потому, что ничего подобного не происходит в школах. Если бы я руководила системой образования, я бы позаботилась о том, чтобы дети получали необходимую им помощь непосредственно в рамках системы, и тогда отдельный центр не понадобился бы. Но этого не происходит».
Линда Сигел отмечает, что в большинстве педагогических вузов недостаточно внимания уделяется дислексии, тому, как её распознавать и «что с этим делать». А психолого-педагогические обследования, которые используются для выявления нарушений обучения, могут быть весьма длительными и дорогостоящими, что делает их недоступными для многих семей.
По её словам, последствия дислексии могут быть «глубокими» и включать депрессию, тревожность и другие проблемы, которые могут сохраняться и во взрослом возрасте.
Стеретт Мерсер, доцент Университета Британской Колумбии (UBC), добавляет, что дислексия может сохраняться на протяжении всей жизни, мешая человеку в работе, получении доступа к общественным ресурсам и выполнении повседневных задач.
Стеретт Мерсер надеется, что центр сможет предоставить доступную поддержку семьям независимо от уровня их дохода, а также даст учителям более конкретные инструменты для помощи учащимся с дислексией.
Как сообщается, Centre for Dyslexia будет бесплатно проводить скрининг на наличие признаков дислексии и предоставлять учащимся образовательную поддержку. По словам генерального директора центра Нила Джонстона, услуги поддержки будут стоить примерно столько же, сколько занятия с репетитором.
Центр также будет сотрудничать со школами и школьными округами, помогая разрабатывать индивидуальные программы.
Но Кэти Макмиллан считает, что специалисты по дислексии должны работать непосредственно в каждом школьном округе и быть доступны семьям там, где они живут и учатся.
«Правительству пора всерьёз заняться этим вопросом. Разработать и реализовать конкретный план действий, позаботившись о том, чтобы новая политика в области грамотности учитывала потребности учащихся с дислексией».
Провинция, впрочем, предпринимает определенные шаги.
В электронном письме CBC News Министерство образования и ухода за детьми Британской Колумбии сообщило, что ранний скрининг навыков грамотности теперь является обязательным с детского сада по 3-й класс. Эта мера является частью инвестиций в размере $30 млн в развитие грамотности.
По словам министерства, эти средства также направляются на программы профессионального обучения для учителей и вспомогательного персонала, посвящённые преподаванию навыков грамотности, скринингу и оказанию необходимой помощи.
Image: Centre for Dyslexia