Размышления директора русской школы “Древо” в эпоху коронавируса
«Был вавилонский я гонец,
гонял я с письмами писца.
Писец писал, а я бежал, не ведая конца.
Я – почтальон, курьер, курсор…
чем хочешь назови…
Бежал неделями без устали
по высохшей степи.
Теперь я – гонщик, не гонец,
а он – писатель, не писец».*
Это детские стихи, написанные школьницей на карантине от нечего делать? Вот и не угадали. Это домашнее задание по русскому языку. Весенние каникулы закончились, учёба началась. Не такая, как обычно, но интересная и весёлая. Из дома, через компьютер.
Поскольку нас всех гриппозная пандемия застала на излёте второго триместра, администрация школы, учителя, ученики и родители задались вечным вопросом: «Что делать?». Новости из Европы и Штатов, ежедневные брифинги медицинских начальников провинции, приостановка аренды школьных помещений особого оптимизма не внушали. Но где наша не пропадала!
Крепкий, дружный, невероятно творческий коллектив учителей – самая большая ценность русской школы «ДРЕВО» (Coquitlam). Нельзя встречаться по субботам с коллегами и ребятнёй, торопиться на урок под треньканье звонка, готовиться к общешкольному конкурсу чтецов? Не беда. Будем учиться онлайн.
Завучи школы Ю.С. Москвина и Т.А. Гаврилова, опытнейшие методисты и наставники, адаптировали школьную программу к новому формату обучения, провели тренинги учителей, вдохновили сомневающихся, переубедили скептиков.
И вот – новый триместр, новые уроки, первые удачи и … первые трудности. Куда же без них? Без них школы не бывает, даже если она виртуальная.
Первая и главная трудность – отсутствие физического контакта с учениками. Ведь что такое учёба в школе, а тем более когда всё преподаётся на языке, на котором ни в канадской школе, ни в кино, ни в спортивной секции никто не говорит? Правильно – это ухабистая дорога, одолеть которую без надёжной и доброй руки учителя не так-то просто. Ребятам работать в сети интересно, но если не получается сразу, то могут быть и слёзы, а учитель подойти не может – погладить по голове, успокоить, ободрить, помочь.
Кроме того, сразу возникли технические загвоздки. Не у всех учеников дома компьютеры и лэптопы с удобными тачскрин экранами, не всем раньше требовались принтеры, и даже такая простая штука, как клавиатура с русскими буквами, тоже оказалась далеко не в каждом доме. А для ребят, особенно маленьких, видеть знакомые буквы на киборде – большое подспорье.
Встали и организационные вопросы. Далеко не всех учителей и родителей устраивало, что ребятня проводила так много времени за монитором. Не менее важной для учителей оказалась проблема, как проследить за выполнением работы учеником на уроке, чтобы сразу оказать ему помощь при необходимости.
Мало-помалу трудности преодолевались, а проблемы общими усилиями решались.
В то же время большинство учителей русской школы «ДРЕВО» увидели неоспоримые плюсы онлайн-обучения. Например, игровая форма учёбы и доступ к многочисленным интерактивным ресурсам. Преподаватели во всём мире накопили ценный опыт обучения билингвов и готовы щедро делиться им.
Ну и рывок в технической подготовке учителей, расширение возможностей и горизонтов преподавания в виртуальной реальности не может не радовать и не вдохновлять.
Конечно, рано или поздно (хочется верить, что уже в сентябре) мы вернёмся в свою любимую школу, зайдём в классы, услышим певучий звонок на урок. Вместе с тем тревожная весна 2020 показала и научила нас всех, что онлайн-обучение должно стать важным элементом в школьном образовании, и это полностью совпадает с девизом русской школы «ДРЕВО» – ЗАВТРА НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ.
В. Горбунов,
директор русской школы «ДРЕВО»
* Стихотворение ученицы 5-А класса русской школы «ДРЕВО» Насти Коренковой